逻辑思维课程
课程目标

基础型课程目标

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3、了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。

拓展型课程目标

数学拓展课程着眼于造就、激发和发展学生的数学兴趣爱好,开发学生的数学学习潜能,增进学生个性的发展,是国家数学学科课程的延伸、综合、拓宽,是一种体现不同基础请求、具有必定开放性的课程,以满足不同层面学生的需求。

 
课程内容

基础型课程:学习沪版九年义务教育课本。

拓展型课程:自编校本教材,注重培养学生各种高阶思维的能力。

学科类活动:借助丰富的各项活动,拓宽知识面,激发学习兴趣。

 
课程亮点

1、数学拓展课程——奇妙、神秘、实用

生产的计量、进步的评估、历史的编年……无不与数学有关,数学是神秘的;数字与运算、方程与求解、坐标与图像……无不与数学有关,数学是奇妙的;统筹安排、最短路线、最佳策略……无不与数学有关,数学是实用的。

2、数学学科活动——趣味、激烈、时尚

收集生活中的数字制成小报、展示七巧板拼成的各式图形、体验统计图带来的直观与思考,原来数学也可以这样有趣;二十四点王者争霸赛、方正棋棋王邀请赛、魔方小达人比赛火药味十足,原来数学也可以这样激烈;钟面设计师作品精致、小小推理师思维缜密,原来数学也可以这样时尚。

 
课程成效

通过数学课程学习,使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展,以实现学生多方面综合发展,以促进学生整体素质的提高,为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。