人文阅读
课程目标

总目标:以各类文学经典作品为载体,借助读、写、画、说、议、演等反馈形式,拓宽学生视野,激发学生思考。引导学生热爱阅读,并养成终生阅读的好习惯。

年段目标:

低年段:激发学生的阅读兴趣,通过绘本阅读引导孩子养成良好的阅读习惯,培养辨析能力,激发想象力。

中高年段:培养学生的阅读能力以及审美取向,通过整本书阅读指导,引导学生养成终生阅读的好习惯。

 
课程内容

晨间诵读、午间阅读、阅读课、读书兴趣社等四大板块,以及每年一次的读书节活动。

 
课程亮点

小学部自主创建的特色课程。在学科专家导师的引领下,以我校小学部语文教师为主要师资团队,旨在探索有效的阅读指导模式,建立有利于促进学生阅读的组织管理机制。课程根据不同学段学生的特点,精心预设课堂教学的起点与拓展点,推荐不同的阅读书目,制定不同的培养目标。

 
课程成效

1、完成一至五年级学生推荐阅读书目的梳理,形成较为系统的师生共读机制。学生在读书的过程中养成良好的阅读习惯,学会基本的阅读方法。

2、设立读书节,通过多样的汇报形式激发学生继续阅读的兴趣。

3、通过作家进课堂的模式,邀请叶开、杨红樱等当代知名作家到校为学生上课、做讲座,引导学生进一步走近阅读,喜爱阅读。

4、教师通过探索不同类型书籍的阅读指导策略,积累个性化阅读指导案例。