探究型课程生活化

探究型课程着眼于学生学会学习,激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培养学生的问题意识和一定的研究意识、合作意识为出发点,以教研组、备课组为单位,开展如何在课堂教学中渗透研究性学习的探究,根据本学科的特点,如何指导学生在探究的过程中自主获取知识,应用知识来解决问题的思路和办法,让学生体验、感悟知识产生和发展的过程。

预备和初一我们开设了Science课程,初二开设了数学探究和生活中的化学类探究,初三开设了物理和化学实验探究。

 
Science科学

为了更好地培养学生学习英语和使用英语自信沟通的能力,努力开拓学生的国际视野,本学年我们在不增加学业负担的基础上在六到七年级每周开设两节Science外教探究课程,由美国外教进行小班化授课。通过生动有趣的科学小实验培养学生的科学素养和探究精神;通过形式多样的projects(课题)培养学生的合作和竞争意识;通过民主平等的课堂互动培养学生参与活动的积极性和主动性;通过全英语的课堂环境培养学生用英语思考和表达的能力。通过一学年的尝试,孩子们的动手能力大大增强;科学素养不断提高。

该课程以启发学生,引导学生进行探究为出发点,学会批判性的科学思维。如设计的科学集市探究活动,学生可以选择任意一个自己愿意研究的课题,需要他们自己去寻找实验的材料,安排实验的时间,做好实验的记录,完成实验报告,制作海报等,他们却表现出了极大的兴趣和惊人的行动力,可谓乐在其中。同学们的选题丰富多彩。比如有一位同学选择了“衣服颜色是否会影响人的第一印象”这个问题。他调查了10男10女,先向同学们展示了照片,然后进行问卷调查,分别对外向,聪慧,创造力三个方面给出评分,最后汇总完数据,发现深色系衣服会让别人感觉到聪慧,有创造力。而浅色系会让人感到外向的性格。又比如另一位同学选择了《清洗硬币》。之所以选择这个题目是因为他认为这个实验有很强的实用性,来自于生活的点滴,并且取材很方便。实验过程时,他首先在四个一次性杯子中各自加入可乐,纯净水,橙汁和苏打水,然后把生锈的铜硬币和镍币浸泡在四种不同的液体中,经过浸泡一夜之后,用清水洗刷硬币,各自都发生变化,有的稍微变了颜色,有的恢复如新,各种变化让他了解一些生活常识。通过实验他发现:苏打水对清洗铜币有很好的效果,而橙汁可以有效地清洗镍币。

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海外游学:美国伯纳中学

2004年我校与美国伯纳中学正式建立了姐妹学校的合作关系,每年两校都会互派学生到对方学校进行学习和交流。在姐妹学校的课程学习中,每一位同学都能根据自己的喜好选择课程与美国学生混班上课,并在美国老师的带领下参与学校的各类主题活动,和美国学生一起赴活动基地进行探究性学习和考察。除此以外,美国姐妹学校和当地的住家家庭还为同学们精心策划了一系列美国文化体验活动,让同学们感受了德州独特的地域文化,学会了与不同的人交流,锻炼了能力,开拓了视野。伯纳当地的报纸还多次报道了我校学生赴当地学习和交流的新闻。

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海外游学:德国马里诺中学

2011年学校开设了法语和德语课程,为了增强二外班同学们学习第二外语的积极性和自信心,每年都会组织德语班的学生赴德国姐妹学校交流和学习。德国马里诺中学是一所私立寄宿制学校,校园内绿树成荫,风景宜人。交流期间同学们深入课堂,与德国学生一起上英语、数学、体育、科学、木工等课程,周一至周五和德国学生一起住校,晚上学校还会组织学生参加各种活动。双休日则入住当地学生家中,体验了颇有特色的德国家庭生活和饮食文化,收获了珍贵的家人般的温暖,充分感受了德国严谨认真的民族精神,学会了立足于不同的文化背景去感知和了解这多元的世界。

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海外游学:比利时布鲁塞尔让莫奈法国学校

2011年学校开设了法语和德语课程,为了增强二外班同学们学习第二外语的积极性,每年学校都会组织学生赴德国和比利时姐妹学校学习和交流。比利时布鲁塞尔让莫奈法国学校属于AEFE(在外国的法国学校办事处)管辖,在该机构管辖范围内的有分布于全球130个国家的480所学校,让莫奈法国学校是其中历史最悠久,最具影响力的。目前在校学生2600名(从幼儿园~高中),该校的高中毕业生深受欧美国家诸多名牌大学的欢迎。同时该校也极具国际化特色,在校生中有一半以上都不是法国人,老师中30%不是法国人。学生均来自于38个不同国家,每位学生都至少会讲3种以上的语言,学校提供6种语言课程供学生选择,他们也是比利时唯一一所提供中文课程的学校。 2011年我校十年校庆之际两校正式签约建立了姐妹学校的合作关系,学生们定期用中文和法语互通信件,在赴姐妹学校学习期间,同学们与法国学生混班上课,学习和交流两国的语言,感受欧洲学校灵活多样的教学方式和轻松愉快的学习氛围,收获颇丰!并在姐妹学校老师的带领下赴博物馆参观学习,同时还在自己的笔友家居住,亲身感受比利时的风土人情并与住家建立起了深厚的友谊。

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海外游学:澳大利亚奥圣斯圣公会学校

自2014学年度开始,我校初中部增设了校本特色探究课程——澳大利亚姐妹学校语言拓展课程。澳大利亚奥圣斯圣公会学校是昆士兰州最优秀的私立学校之一,每年暑假我校初中部都会组织一批师生赴该校进行为期3周的课程学习和交流,体验当地的风俗人情,学习英语课程,并进行野外拓展训练。通过对澳大利亚政治、经济、人文等各方面的学习,激发了学生乐于接受世界优秀文化的开放意识和世界公民意识;通过黄金海岸野营基地的实践活动,提高学生的耐力、毅力、智力、勇气和胆略;通过课内外的小组合作学习,使学生树立了良好的团队合作意识,并激发了学生们学习英语的积极性和自信心;在与Homestay家庭成员以及澳大利亚学生的频繁交流中,培养了语言表达能力和应用能力,并能学习和遵循澳大利亚的礼仪习惯,提高了跨文化的交际能力。

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英语戏剧

英语戏剧课程是我校新开设的双语特色拓展型课程,随着小学五年级戏剧课程班的孩子们毕业进入我们初中部,为了让这些孩子的表演热情和能力得以延续,也为了给更多的孩子接触英语戏剧的机会,我们在新预备年级开设英语戏剧课程。戏剧社的导师兼导演Thomas将为我们诠释他对戏剧表演意义的理解。

我们相信:孩子们或者说是小演员们会因为戏剧课程而爱上舞台和表演;也会因为戏剧课程而在英语学习中变得越来越自信。

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艺术课程:管乐队

初中部艺术课程--管乐队是一支充满朝气与活力的艺术团队,走的一直是高大上的路线。2012年荣幸地登上了维也纳金色大厅的舞台,同时受邀在新城剧院参加“中国艺术节”演出;2014年12月受邀赴台参加“台湾嘉义管乐节”。2014年获得中国第八届非职业(交响)管乐团展演金奖;2015年上海市学生行进管乐比赛金奖;中国第九届非职业优秀行进管乐团队展演  金奖并授予“金钟之星”管乐团称号;杨浦区第29届学生艺术节 一等奖;上海第九届非职业管乐团队展演活动管乐比赛金奖。在2016年4月的F1中国大奖赛上海站开幕式上,我校管乐队受上海市教委的邀请,进行学生行进管乐表演,这又是管乐队孩子们终生难忘的一次体验。成绩的取得离不开日常艰苦的训练

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艺术课程:民乐队

上外双语初中部民乐团成立于2015年9月,现阶段由初中部6-8年级各班共30位普通学生组成,乐团规模不大但声部较为齐全:其中弦乐声部有7位同学,弹拨声部共13位同学,吹管声部则由7位竹笛同学组成,力量较为单薄的低音声部和打击乐声部也各有1-2位同学挑起重担,同时,这其中还包括5名长期参加杨浦区少年宫民乐二团排练及演出的学生。

虽然乐团成立时间不长,非常年轻,但乐团中每一位学生都能在很好地完成文化课学习的同时积极努力地认真参加排练,一年时间,乐团在指导老师和少年宫专家的帮助下成功排练出四首专业的民族管弦乐合奏作品,部分同学还参加了校内两次国外姐妹学校来访的交流表演,受到了民乐专家及校领导和姐妹学校师生的好评与鼓励,这与同学们较高的专业水平及较强的学习与团队协作精神是紧密相连的。上外双语是一个有着很深的艺术底蕴的学校,在这样的氛围下,上外双语初中部民乐队一定能够越来越好,越来越强,成为上外双语艺术团队中不可或缺的团队之一!

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艺术课程:合唱队

上海外国语大学附属双语学校是一所以外语为特色的优质学校。在“以艺术与科技为学校持续发展的双翼”的办校理念的引领下,2007年成立了学生合唱团,团员由六年级到八年级的学生组成,年龄在12到14岁之间。自合唱团成立以来,团员们坚持每周2次的常规排练,不论春夏秋冬,都坚持训练。

通过积极的排练以及频繁的演出,合唱团迅速积累了许多合唱作品。因为学校的语言优势,团员们特别擅长演唱外语歌曲。2009至2016年合唱团七次获得杨浦区合唱比赛一等奖;2012年6月受邀远赴澳大利亚悉尼参加“世界音乐节”,在合唱比赛中获得银奖;2014年加入了上海市学生合唱联盟,成为了会员学校;2015年参加了全国第五届中小学生艺术展演上海市活动声乐专场获得一等奖。2016年1月受邀参加由韩国主办的第33届韩国合唱乐研讨会暨国际合唱音乐节。2016年6月荣获2015上海市学生音乐节校歌展示活动初中组二等奖。双语学生合唱团形成了“音色明亮、风格多样、形式活泼、情感细腻”的艺术特色。

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艺术课程:舞蹈队

上海外国语大学附属双语学校校舞蹈队是由一群热爱舞蹈、热赛学习、热爱生活的学生组成,成员以预备、初一、初二年级学生为主。主要训练舞蹈有中国古典舞、民族舞、现代舞及芭蕾舞的基本功练习。舞蹈队主要以学习基本动作及成品舞组合为主。用以参加学校的活动表演及杨浦区、上海市舞蹈艺术节等活动,并多次在艺术节中获得奖项。随着时间的推移及经验的增加,学生无论是从自身的舞蹈技能还是从临场的发挥能力来看,都得到了很大程度的提高,学生配合作品内容投入到舞蹈的表情也越发到位。在舞蹈学习过程中能进步明显,并能感受到舞蹈带给他们的轻松与快乐。舞蹈让她们更加美丽,更加自信,更加有气质。

舞蹈队在每年区艺术节舞蹈专场中都会受邀去参赛,曾表演作品有《秀江南》、《铃鼓舞》、《梁祝》、《金色的舞裙飘起来》等作品,并每每获奖,成绩优异!我们深信:上外双语舞蹈队在领导与学校老师的支持下,在我们学生的共同努力下,会越加成熟,光芒四射!

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艺术课程:装饰油画

美术是真善美的视觉显现,它用美的形式与美的内容潜移默化地浸润滋养着学生。培养审美的眼睛,提升学生的学科素养,引导学生追求美、欣赏美、表现美、创造美,就是开设装饰油画这门课程所遵循的教学理念。油画材料作为美的载体,可以留下学生们探寻美的足迹,用它来表达心声,用它来抒发情怀。装饰油画展现的是学生的想象力和创造力,缔造的是学生心中那具有无限魅力的精神世界,蕴含的是学生在这个年龄段理解的人与自然的和谐之道。

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理化实验探究

通过教师课堂演示实验让学生直观理解新授课的知识点;通过学生实验巩固所学知识,培养学生动手能力和合作精神,让学生明白生活中处处有物理和化学现象的存在;通过家庭小实验培养学生学习理化的兴趣和积极性;并最终培养学生自主探究能力,严谨的科学态度,提高科学素养。

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生活中的数学

“数学是思维的体操”,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。通过“生活中的数学”这一课程激发学生对知识与方法的探索,启迪学生的智慧,锻炼学生的思维,拓展学生的视野,提高学生的数学素养。通过情境教学过程,激发学生的求知欲望,培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中着探索与创造的奇妙,体验数学活动中的成功感和自信心。

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科技创新

上海市青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛,是一项面向全市在校中小学生开展的规模大、高层次青少年科技教育活动。随着素质教育的深入,成绩已不是评价学生的唯一指标,而青少年创新大赛正是展示学生此方面能力的一个重要平台。

为了更好地丰富我校学生课余生活,拓展学生视野,培养学生创新能力和科学探索的兴趣,鼓励有兴趣、有特长的学生从小走进科学、热爱科学,自2008年,我校成立科技创新指导教师队伍,开始组织并指导有兴趣、有特长的学生参加上海市青少年科技创新大赛、上海启明星争章活动、宋庆龄创造发明奖、全国小院士评选等多项科技竞赛活动,并取得了累累硕果!

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